8, 2[1-8] Bis Anfang März 1875
2 [1]
Die Muschel ist inwendig krumm, aussen rauh; wenn sie beim Blasen brummt, dann erst bekommt man die rechte Achtung vor ihr. (ind. Sprüche ed. Böthlingk. I 335.)
Ein häßlich anzusehendes Blasinstrument: es muß erst geblasen werden.
2 [2]
Themata.
Theorie des Lächerlichen. Mit Sammlungen.
Theorie des Schauerlichen. Mit Sammlungen.
Beschreibung meiner musikalischen Erfahrungen in Betreff Wagner’s.
Die Frage in der Musik.
Es soll ein grosses Buch für die täglichen Einfälle und Erfahrungen, Pläne usw. angelegt werden: wo auch die wissenschaftlichen Erkenntnisse kurz eingetragen werden. Alle litterarischen Pläne bei Seite zu stellen. Mihi scribere.
2 [3]
Wir Philologen.
Ungefährer Plan.
1. Genesis des jetzigen Philologen.
2. Der jetzige Philologe und die Griechen.
3. Wirkungen auf Nichtphilologen.
4. Andeutungen über die Griechen.
5. Die zukünftige Erziehung des Philologen.
6. Griechen und Römer—und Christenthum. Wolf’s Loslösung.
Besser:
a. Die Bevorzugung der Griechen.
b. Genesis der jetzigen Philologen.
c. Ihre Wirkung auf Nichtphilologen.
d. Ihre Stellung zu den wirklichen Griechen.
e. Zukünftiges.
2 [4]
Vielleicht gegen die Feinde des Alterthums mit Cicero in Pison. c. 30 “Quid tè, asine, litteras doceam? Non opus est verbis, sed fustibus.”
2 [5]
Es bleibt ein grosser Zweifel übrig, ob man aus den Sprachen auf Nationalität und auf Verwandtschaft mit anderen Nationen schliessen kann; eine siegreiche Sprache ist nichts als ein häufiges (nicht einmal regelmässiges) Zeichen einer gelungenen Überwältigung. Wo hätte es je autochthone Völker gegeben! Es ist ein ganz unklarer Begriff, von Griechen zu reden, die noch nicht in Griechenland lebten. Das Eigenthümliche-Griechische ist viel weniger das Resultat der Anlage als der adaptirten Institutionen und auch mit der angenommenen Sprache.
2 [6]
| Ich will für meine Schüler kurze Katechismen machen, z.B. |
| — | über Schreiben und Lesen. | |
| — | über griechische Litteratur. | |
| — | Haupteigenschaften der Griechen. Griechen und Römer. Was man von den Griechen lernen kann. |
2 7]
a. Bevorzugung des Alterthums, ihre Gründe und deren Widerlegung.
b. Bisherige Genesis der Philologen, auch ihre Praxis.
2 [7]
a. Bevorzugung des Alterthums, ihre Gründe und deren Widerlegung.
b. Bisherige Genesis der Philologen, auch ihre Praxis.
2 [8]
Klinger sagt “die Kultur ist eine Frucht freierer furchtloserer Gefühle.”
8, 2[1-8] Bis Anfang März 1875
2 [1]
Раковина внутри изогнута, снаружи — груба; стоит в нее подуть, и она загудит, и только тогда проникаешься к ней настоящим уважением (инд. пословицы, изд. Бётлингка, 335).
Отталкивающий с виду духовой инструмент: в него надо только подуть.
2 [2]
Темы.
Теория смешного. С примерами.
Теория ужасного. С примерами.
Описание моего музыкального опыта в связи с Вагнером.
Вопрос в музыке.
Надо завести большую книгу для записей мыслей, пережитого, планов и т. д. каждого дня, куда заносить вкратце и научные знания. Отставить все литературные планы. Mihi scribere.
2 [3]
Мы, филологи.
Примерный план.
1. Генезис нынешнего филолога.
2. Нынешний филолог и греки.
3. Влияние на нефилологов.
4. Наброски о греках.
5. Будущее воспитание филолога.
6. Греки и римляне — и христианство. Эмансипация Вольфа.
Лучше:
а. Предпочтение греков.
б. Генезис нынешних филологов.
в. Их воздействие на нефилологов.
г. Их отношение к настоящим грекам.
д. Будущее.
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Возможно, против врагов античности вместе с Цицероном (Pison. c. 30): «Quid te, asine, litteras doceam? Non opus est verbis, sed fustibus.»
2 [5]
Очень сомнительно, можно ли на основе языка делать заключение о национальности и о родстве с другими нациями; часто (и отнюдь не закономерно) язык-победитель есть всего лишь знак того, что удалось взять верх. Где и когда существовали автохтонные народы! Вот пример полной неясности в понятиях — вести речь о греках, которые жили еще не в Греции. Собственно греческое есть в гораздо меньшей степени результат врожденной способности, нежели адаптированных институтов и притом с перенятым языком.
2 [6]
Я хочу сделать для своих учеников краткие катехи- зисы, к примеру: - о письме и чтении, - о греческой литературе, - главные качества греков. Греки и римляне.
Чему можно научиться у греков. К Пизону, гл. 30: «Что толку учить тебя, осла, наукам? Тут по- требно не слово, а палка» (лат.). <<< 2. До начала марта 1875 91
2 [7]
a. Предпочтение античности, основания для этого и их опровержение.
b. Генезис филологов до сегодняшнего дня, а также их практика.
2 [8]
Klinger утверждает: «Культура есть плод более свободных, более бесстрашных чувств».
3. 1875
Заметки К «Мы, филологи»